近年来，山东省庆云县立足深厚的历史文化旅游资源，发挥研学游衔接校内外教育的功能，探索教育与研学“双向赋能”新路径，构建起实践育人新模式，形成了覆盖课堂、校园、社会，“点线面”一体的全环境立德树人大课堂。

  优化整合点位，推出精品路线。根据学校办学特色、学生年龄特点和学科教学内容需要，合理安排研学旅行主题，科学设计路线，注重突出趣味性、知识性和专业性，构建研学旅行活动的长效工作机制。因地制宜，延展全环境立德树人载体，积极探索教育+文旅融合发展，充分挖掘整合研学资源，将自然资源、历史文化、风土人情、非遗体验等融入研学路线，让学生多角度接触社会和自然，在研学体验中汲取知识。

  发展多点教学，提升导师素质。县教体、文旅等部门，结合当地情况，细化研学路线，丰富学生的课程体验，将学校课堂与社会大课堂充分对接。目前，全县已培育研学基地8处。不断完善研学导师培训，通过专业培训、实践锻炼等方式，提高导师的专业素养和实践能力，为广大学子提供更加高端、更加专业的研学体验。

  细化课程设计，植入鲜活素材。依托国学教育基地等阵地资源，5万余名中小学生走进文博园体验科举、射艺等民间技艺项目。古生物馆、书画馆、科技馆、等展馆群让学生从书本认知走进实践体悟。注重“非遗体验”课程内容。作为省级非遗代表性项目“吴钟八极拳”的发源地，庆云县开展“八极拳进校园”活动，79所中小学的5.5万余名学生每日课余时间同练八极拳。刘贵哈哈腔、桃符、烙画、剪纸、古琴等非遗体验项目让学生们带着好奇而来，带着文化传播的种子而归。

  家校协同互动，搭建育人链条。建立中小学生参加研学旅行的评价机制，把中小学组织学生参加研学旅行的情况和成效作为学校综合考评体系的重要内容。学校对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，并将评价结果纳入学生综合素质评价体系。完善家校联动机制。各学校成立由学校校长担任组长，教师、教辅人员、家长代表和学生代表为成员的研学旅行实施工作小组，负责学生活动管理和安全保障，制定研学旅行计划，开发研学旅行课程，确定安全预案，构建全方位协同育人新格局。建好用好家长学校，落实中小学教师家访制度，促进家庭、学校、社会共同以德育人。（刘玉 马俊良）（完）